სასოფლო ტერიტორიების განვითარება ქვეყნის ეკონომიკური განვითარების ძირითადი წინაპირობაა, მით უფრო ისეთი ქვეყნის, როგორიც საქართველოა, სადაც მოსახლეობის ერთი ნაწილი დედაქალაქში, ხოლო მეორე სოფლად ცხოვრობს.

სასოფლო ტერიტორიების განვითარება გულისხმობს:

• ჯანსაღი გარემოს შექმნას ცხოვრებისა და მუშაობისთვის
• ადგილობრივ ეკონომიკურ განვითარებასა და უსაფრთხოებას
• ბუნებრივი რესურსების რაციონალურ და ეფექტურ გამოყენებას

განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა განათლებას, რაც არც არის გასაკვირი, მით უფრო, 21-ე საუკუნეში. სამწუხაროდ, საქართველოში ყველა სოფელში არ არის საბავშვო ბაღი, რის გამოც აქ პატარებს არ აქვთ საშუალება მოემზადონ სკოლისთვის, შეიძინონ საჭირო უნარ-ჩვევები, მოხდეს მათი გონებრივი განვითარება.

ამავე დროს, ყველა ზემოთჩამოთვლილი მიზნის განხორციელებისთვის საჭიროა მთლიანად სოფლის მოსახლეობის, თემის ერთობლივი ძალისხმევა, რაც სათემო მობილიზაციით არის შესაძლებელი. ამ მობილიზებულ თემს გვერდში უნდა დაუდგეს ადგილობრივი თვითმმართველობაც, ბიზნესიც რომ ხორცი შეესხას სათემო ინიციატივებს. ამისთვის კი უკვე ადგილობრივი პარტნიორობის ჩამოყალიბებაა საჭირო.

პროექტი სწორედ ასეთი პარტნიორობების ჩამოყალიბებას ისახავს მიზნად სკოლამდელი საგანმანათლებლო ცენტრების სახით.

Research conducted by different pedagogues and psychologists of XX century shows that formation of person’s intellect starts from first days of his/her life and runs most intensively in childhood.   Moreover, time lost in early years of life is lost forever - children who do not have opportunities for intellectual development in pre-school age, fall behind school curriculum, lack social skills and since their thinking and reasoning abilities are less developed, find it difficult to catch up with their peers at school. This limits their possibilities for continuing education and creates unfair starting conditions in life for children without pre-school education compared to those who those who were provided opportunities for development by their parents or kindergartens. Thus, it is difficult to overestimate the role of pre-school education centers in children’s’ lives.

Unfortunately, there are many villages in Georgia without pre-school education centers. As a rule, in small communities with few children, local government is unable to open new or is forced to close down old standard-type kindergartens (which require large staff and space) due to budget constraints.

This type of small communities were targeted by the pilot program “Alternative pre-school education for equal opportunities and development of  rural territories in Georgia”, which was initiated by Polish  NGO “Edukator” and international association "Civitas Georgica".

Within the framework of the program several projects were implemented. The projects were financially supported by RITA (US) and Polish  Aid (Polish Ministry of Foreign Affairs). Implementation of the projects would not be possible without support of local governments, secondary schools and parents.